Thông tin hay
  1. Home
  2. »
  3. Góc chia sẻ
  4. »
  5. Cuộc đua tiếng Anh trong giáo dục trẻ: Nỗi lo của người lớn, cái giá…

Cuộc đua tiếng Anh trong giáo dục trẻ: Nỗi lo của người lớn, cái giá của trẻ thơ

Từ nỗi lo “con mình chưa biết tiếng Anh”, nhiều phụ huynh đã bước vào guồng quay học thêm, luyện phát âm, thi chứng chỉ từ khi con còn rất nhỏ. Việc cho con học tiếng Anh sớm gần như đã trở thành một “chuẩn mực ngầm” trong hành trình nuôi dạy con, nhưng ít ai dừng lại để hỏi:

  • Con học tiếng Anh để làm gì?
  • Ai đang quyết định hành trình đó?
  • Và học sớm, liệu có thật sự là “đi trước”?

Khi tiếng Anh trở thành thước đo xã hội

Khi tiếng Anh trở thành thước đo xã hội

Trong bối cảnh hội nhập, tiếng Anh – từ một công cụ – dần được gán thêm ý nghĩa biểu tượng: sự tiến bộ, sự ưu tú, sự vượt trội. Trẻ biết tiếng Anh sớm bị gắn mác “có nền tảng tốt”. Gia đình đầu tư từ mẫu giáo được xem là “có điều kiện”. Ngôn ngữ, vốn là thứ để giao tiếp và thấu hiểu, giờ mang trên mình vai trò phân tầng.

Chính vì thế, không học sớm bỗng nhiên bị xem là tụt lại. Và nỗi sợ tụt hậu của người lớn đã sinh ra áp lực vô hình cho những đứa trẻ chưa thật sự hiểu mình đang học gì, chỉ biết rằng mình phải theo kịp, phải có chứng chỉ, phải được chuẩn hóa từ khi chưa kịp phân biệt học là gì, chơi là gì.

Không có một lộ trình chung cho mọi đứa trẻ

Phụ huynh thường chọn lộ trình học cho con theo “chuẩn”: cùng tuổi, cùng khóa, cùng chứng chỉ. Nhưng điều quan trọng bị bỏ qua là ngôn ngữ không phải là môn học để chuẩn hóa, mà là một hành trình cá nhân, gắn chặt với cảm xúc, tính cách và nhịp phát triển riêng của từng đứa trẻ.

  • Trẻ có trí nhớ ngắn hạn tốt có thể học từ nhanh – nhưng cũng dễ quên nhanh.
  • Trẻ thiên về trực quan có thể nghe – nói tốt – nhưng chậm viết.
  • Trẻ hướng nội có thể hiểu rất sâu – nhưng cần nhiều thời gian để biểu đạt.

Một lộ trình hiệu quả không nằm ở chỗ học sớm hơn ai, mà ở chỗ: đúng với nhịp độ, khả năng, và động lực nội tại của từng đứa trẻ.

Khi người lớn vội vàng, trẻ em đánh mất quyền được lựa chọn

Cuộc đua tiếng Anh trong giáo dục trẻ Nỗi lo của người lớn, cái giá của trẻ thơ

Không ít đứa trẻ chưa nói sõi tiếng Việt đã phải học thuộc các mẫu câu tiếng Anh. Có bé chưa biết mình thích gì đã được ghi danh lớp IELTS. Ở cái tuổi mà ngôn ngữ nên là một trò chơi, nhiều trẻ đã xem học là một cuộc thi và nhiệm vụ duy nhất là “đạt chuẩn để không bị trễ”.

Hệ quả không chỉ là học lệch, học sớm, học sai mà sâu hơn: trẻ đánh mất cảm giác rằng việc học là của mình. Khi việc học không còn là trải nghiệm cá nhân, thì dù điểm số có cao đến đâu, cái lõi bên trong vẫn rỗng.

Người bị bỏ lại không phải người học chậm mà là người học không vì mình

Chúng ta đang bỏ lại những đứa trẻ:

  • Nói được tiếng Anh – nhưng không kết nối với ngôn ngữ đó.
  • Học rất nhiều – nhưng chưa từng dùng nó để khám phá thế giới.
  • Có chứng chỉ – nhưng không biết học để làm gì, ngoài việc làm hài lòng người lớn.

Trong khi người lớn ra sức tránh cho con cảm giác tụt hậu, chính những đứa trẻ ấy lại rơi vào trạng thái học trong vô nghĩa – học như làm một nghĩa vụ, chứ không phải một hành trình khám phá bản thân.

Đã đến lúc nhìn lại: học ngôn ngữ là một tiến trình, không phải một cuộc đua

Thay vì đặt câu hỏi “con nên đạt trình độ nào ở lứa tuổi nào”, có lẽ phụ huynh nên hỏi:

  • Con đang học trong tâm thế gì?
  • Con có hiểu vì sao mình học tiếng Anh?
  • Lộ trình hiện tại có phù hợp với tâm lý, khả năng và hứng thú của con?
  • Hay con đang sống trong kỳ vọng của người lớn?

Giỏi tiếng Anh không có nghĩa là biết sớm, thi nhanh.

Giỏi tiếng Anh là khi đứa trẻ cảm thấy mình làm chủ được ngôn ngữ ấy, dùng nó để hiểu, để sống, để kết nối chứ không phải để chứng minh điều gì với người khác.

Không ai phủ nhận vai trò của tiếng Anh. Nhưng khi nó bị đẩy lên thành một cuộc đua, người lớn dễ đánh mất sự sáng suốt, còn trẻ con thì đánh mất mối liên hệ giữa học và chính mình.

Việc học không đáng sợ.

Điều đáng sợ là: khi trẻ không còn thấy việc học có liên quan gì đến bản thân mình.

Dừng lại – không có nghĩa là tụt hậu. Đó có thể là điểm khởi đầu cho một hành trình đúng hơn, nhẹ nhàng hơn, và bền vững hơn – cùng con.

Đánh giá bài viết
Facebook
LinkedIn
Threads
Pinterest
WhatsApp
Optimus Favicon

Bùi Hà Quí

Người đồng hành cùng hành trình giáo dục tại Optimus Education

Tôi tin rằng người học không chỉ cần được dạy cách dùng tiếng Anh, mà cần được khơi mở cách nghĩ, cách đặt câu hỏi, và cách làm chủ hành trình học tập của chính mình. Trong một lớp học đúng nghĩa, kiến thức không được “truyền vào” mà được “kiến tạo” qua tương tác, trải nghiệm và sự chủ động. Hạnh phúc không phải là đích đến – mà là trạng thái được tạo ra ngay trong quá trình học. Những dòng tôi viết xuất phát từ niềm tin ấy: rằng giáo dục tốt không nằm ở việc học nhiều, mà ở việc học đúng – đúng thời điểm, đúng cách, đúng với người học.
Đăng ký
Thông báo
guest
0 Comments
Cũ nhất
Mới nhất Bình chọn nhiều nhất
Inline Feedbacks
Xem tất cả bình luận

Đăng ký nhận tư vấn từ Optimus

Zalo Chat Icon Zalo Chat Messenger Chat Icon Facebook Chat Phone Call Icon Gọi điện
Liên hệ
Zalo Icon Messenger Icon Phone Icon
×